|
"Приметы весны" с применением ИКТ и мнемотехники
Цель: актуализировать знания детей о весенних явлениях в природе.
Задачи образовательные: учить выделять признаки весны, отличать ее от других времен года.
Задачи развивающие: развивать диалогическую речь, желание активно участвовать в беседе, отвечать на вопросы полными предложениями; развивать воображение, внимание, память.
Задачи воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, познавательный интерес; формировать умение работать коллективно, воспитывать активность, уверенность в себе, любознательность.
Методы и приёмы: игровой, словесный, познавательный, ИКТ, мнемотехника.
Материалы: интерактивная доска, макет солнца, одно панно с деревом без почек, одно панно с деревом с почками, плоскостные фигуры птиц (воробей, синица, снегирь, голубь, жаворонок, ласточка, грач, скворец, дрозд, сорока), кормушка для птиц.
Словарная работа: подснежник, ясное, тёплое, приветливое, лучистое, доброе, яркое, весёлое, весеннее, зимняя спячка, зимующие, перелётные.
Интеграция образовательных областей: "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие".
В. - Сегодня утром, перед тем, как идти к вам я получила письмо. Интересно узнать от кого?
В. читает: "Ребята, пишет вам Лесовичок. Везде наступила весна, а в моём лесу - нет. Я совсем старый, забыл некоторые признаки весны. Помогите, пожалуйста, их вспомнить".
В.- Ребята, поможем Лесовичку?
А чтобы найти первую примету, отгадайте загадку:
Хорошо гулять в лесу! Тихо… Утро раннее.
Чудо-песенка звенит на лесной проталине,
Чей-то нежный голосок еле-еле слышен –
Кто, расправив лепестки, из - под снега вышел? (Ответ: подснежник)
В. - Можно это назвать признаком весны? У вас тоже появился подснежник. На интерактивной доске появляется подснежник.
А почему он так называется? (дети говорят, что они появляются в лесу на проталинах, на полянах).
Скажите, а можно ли их рвать?
Почему? (дети отвечают, что их на земле очень мало, воспитатель напоминает, что они занесены в Красную книгу).
Эту примету, вы назвали, а чтобы найти следующую Маша, прикоснётся два раза к цветку. Подснежник исчезает, на его месте появляется изображение солнца.
А теперь о чём мы будем говорить?
Д.- О солнышке.
В.- Солнце появилось у вас в классе (подходят к модели солнца). Как меняется продолжительность дня и ночи с наступлением весны?
Д.- День становится длиннее, а ночь короче.
В.-А сейчас вы по очереди будете вытягивать лучики, чтобы они быстрее согрели землю и говорить о том, какое солнце бывает весной.
Д.- Ясное, тёплое, приветливое, лучистое, доброе, яркое, весёлое, весеннее, ласковое, огромное.
В.- Вы вспомнили о том, что весной у солнца меняется настроение, теперь, Данил, прикоснись к нему на экране, чтобы найти следующую примету. На экране появляется мнемоквадрат "животные". О чём мы должны напомнить Лесовичку?
Д.- О том, что некоторые животные просыпаются после зимней спячки.
В.- Давайте вспомним, какие это животные.
Д.- Медведи, ежи, суслики.
В.- Представим, что мы медведи, которые проснулись с наступлением весны.
Медведь весной проснулся,
Потянулся, улыбнулся. (движения по тексту)
Повертелся, огляделся,
Почесался, причесался.
Наклонился, водой из ручья умылся.
Нарядился.
И пошёл по лесу.
Берегись лесной народ,
Зверь голодный идёт! (имитация движений медведя)
Воспитатель добавляет интересные факты из жизни животных зимой с иллюстрациями на экране.
Самый крепкий сон у суслика - во время зимней спячки его можно вынуть из норки, катать, тормошить как угодно, он не проснется.
Ежи ведут ночной образ жизни и находятся в спячке с ноября по март
Ежики не охотятся на мышей – это миф. Они, может быть, и рады были бы полакомиться мышатиной, но догнать мышь не способны.
В.- А сейчас Денис прикоснётся к картинке, чтобы вспомнить ещё одну примету. На экране появляется мнемоквадрат "птицы". О чём мы должны напомнить Лесовичку?
Д.- О том, что некоторые птицы возвращаются из тёплых стран.
В.- Правильно, а как называют таких птиц?
Д.- Перелётные.
В.- Назовите их.
Д. перечисляют: ласточки, стрижи, жаворонки, грачи, стрижи, дрозды.
В.- А как называют птиц, остающихся в городе?
Д.- Зимующие.
В.- Перечислите их.
Д.- Снегирь, воробей, сорока, голубь, синица.
В.- Посмотрите, на эти деревья. Одно без листвы, а на другом, появились признаки весны? Какие?
Д.- Почки.
В.- Правильно, смотрите как много прилетело к нам на кормушку птиц, назовите их. Какие из них перелётные? Какие зимующие?
Если дети не могут узнать птиц, то нужно показывать их по очереди, загадывая загадки:
На шесте- дворец,
Во дверце- певец,
А зовут его...(Скворец)
Раньше всех из птиц встаёт,
Солнцу песенку поёт,
Всё живое поднимает,
Как ту птичку называют?(жаворонок)
Вместе с этой черной птицей
К нам весна в окно стучится.
Зимнюю одежду прячь!
Кто по пашне скачет? (Грач)
Прилетает к нам с теплом,
Путь проделав длинный,
Лепит домик под окном
Из травы и глины.(ласточка)
Хоть поменьше воробья,
Не боюсь зимы и я,
Всем известная вам птичка.
А зовут меня… (синичка).
Эту птицу каждый знает,
В теплый край не улетает
Эта птица - круглый год
Во дворе у нас живет
И чирикает она
Громко с самого утра:
- Просыпайтесь поскорей. -
Всех торопит… (Воробей)
Чернокрылый,
Красногрудый
И зимой найдет приют:
Не боится он простуды
- С первым снегом
Тут как тут!(Снегирь)
Посмотрите на балкон:
Он с утра воркует тут.
Эта птица - почтальон,
Пролетит любой маршрут. (Голубь)
Из семейства воробьиных.
Буро-жёлтый, видом прост.
Насекомых ест, малину
Небольшой, но певчий… (Дрозд)
На блестящее с наскока
Залетает белобока.
Схватит то в мгновенье ока,
И исчезнет с ним ... (Сорока)
Как вы думаете на какое дерево нужно посадить зимующих птиц? А на какое перелётных?
Д.- На дерево без листьев- зимующих, на дерево с почками- перелётных (дети рассаживают птиц на ветки)
В.- Молодцы, правильно рассадили птиц. А теперь, когда вы назвали приметы, которые забыл Лесовичок, давайте сложим их в конверт и отправим ему. А чтобы письмо добралось быстрее, вы составите с помощью моих вопросов рассказ о весне, и помогут вам картинки.
1.Какое время года наступило?
2.Что произошло со снегом?
3.Что появилось на весенней полянке?
4. Каким стало солнце с наступлением весны?
5.Как изменилась продолжительность дня и ночи?
6.Как животные встретили весну?
7.Как птицы встретили весну?
8. Почему весну называют "утром года"?
9. Во что одеваются люди?
10. В какие игры играют дети?
Дети отвечают на вопросы и нажимают на картинки.
В.- Денис нажми на конверт, чтобы отправить его Лесовичку.(слайд 10)
Ну вот, он скоро получит наше письмо, вспомнит признаки весны, и она обязательно наступит в его лесу. Вам понравилось искать весенние приметы? А что нового вы узнали? Что для вас было сложным? Я благодарю вас за помощь Лесовичку, а для того чтобы вам было легче составлять рассказ о весне я дарю вам волшебные дорожки.
|
